玟榆老師的教學專業檔案

A-1個人檔案：

新增說明文字

陳玟榆
學歷：輔仁大學社會系
台南師範大學進修部
朝陽科技大學研究所
經歷：台中龍津國小教師
台中文光國小教師

大學修習輔仁大學社會學系，社會學是一門研究社會的科學，社會學的方法論養成了我在研究設計、統計和資料分析的能力，在社會學的範疇中，我涉獵最多的是有關兒童及教育社會學的領域，這些能力的養成讓我在日後教學研究、設計上有更好的基礎。在就讀台南師範學院進修部的師資培育課程中，除了教師專業科目的養成之外，也曾獲得全國兒童文學小說創作大專組的佳作，也讓我在日後國語文教學上更有興趣。取得正試教職之後，民國89年至102年在台中龍津國小服務，擔任低、中年級的導師，並擔任指導學生參加國語文演說比賽的工作。民國102年調任至台中文光國小，擔任高年級導師，也負責學校樂隊的指導工作。

A-3教育理念

教書不僅只是知識的傳遞，更在於培養孩子學習的興趣及養成求學問的方法，同時重視孩子思考、創作及表達能力的建立。希望每位學生都能培養積極正向的價值觀，及認真踏實永續不斷的學習態度。親、師、生三方面共同合作，彼此信任、溝通與支持是缺一不可的。利用親師溝通、親子共讀、師生分享.....等班級經營策略，營造學生良好的成長環境，以期每位學生都能快樂學習、健康成長。

B-2教學設計

103學年度1002綜合活動五年級教學設計簡案

103學年度文光生物世界五年級教案

102學年度文光生物世六年級教案

101學年度教學觀摩國語科教案

101學年度教學觀摩國語科教學省思
1.透過小組討論及腦力激盪，讓學生可以有更多的語文聯想。
2.課前請學生先蒐集資料，有助於擴展學生取材的豐富性。
3.小組討論及發表的時間仍不足，應給學生多一些討論時間。

101學年度教學觀摩國語學生作品

童詩創作：藏

奶奶把對我的關心與期許，

藏在一根又一根粗細不同的棒子裡。(隆)

森林把新鮮的芬多精，

藏在一座座雄偉的高山裡。(澤)

小紅帽把對奶奶的思念，

藏在親手烘培的烤餅乾裡。(禎)

B-3自編教材

102學年度文光生物世界六年級教學設計

102學年度文光生物世界六年級融入國語科學習單

102學年度文光生物世界六年級學生作品

B-3自編教材之教學省思
1.將學校本位課融入各科學習中，自編教材能讓師生更瞭解校園的生物世界。
2.語文練習及創作可以隨地取材，讓創作更貼近生活。
3.透過作品發表、分享、討論，可以精進學生的語文創作能力。
4.宜鼓勵學生多觀察、多親近生活中的環境，方能有好的寫作題材。

B-4多元評量

101學年度五上數學科期中評量試卷

101學年度五上國語科期末評量試卷

102學年度六上國語科期末評量試卷

102學年度六下數學科期末評量試卷

B-4 多元評量省思(102學年度六上國語科期末評量試卷)
1.六上國語科期末評量試卷偏易，班級平均分數界於88-91之間。
2.試卷中有兩大題是語文閱讀測驗，8題中錯2題者居多。
3.語文閱讀測驗中的答題顯示，學生認識及理解的詞彙仍不夠多，
宜多擴充加強更多詞彙，並多引導學生由上下文來理解詞彙。
4.語文閱讀測驗題型以直接提取訊息及推論訊為主，下次命題宜加入
文字書寫題，並加入詮釋整合的題型。