C-3親師互動

103年學度擔任五年甲班導師

1.   103年8月  電訪建立關係  (詳記錄於錄學務系統輔導訪談中)

• 利用暑假，逐一電話新班級的成員：

和家長認識彼此

瞭解學生生活作息

課後時間及活動安排

家長對教養觀念的態度及想法

學生的個別需求......

• 家長提供導師的意見：

希望導師能多協助高年級生的情緒管理

引導同儕之間良好的互動，勿排擠他人

希望提昇孩子學習的專注力

改進小迷糊的習慣……
  
2.   103年8月29日    親師交流道

3.   103年9月17日  親師座談會  

親師座談會省思
1.在座談會上以簡報方式和家長做教學理念的分享，家長能給予正面的回饋。
2.以語文能力測驗的題型和家長溝通，閱讀理解的重要性。
3.請家長發現孩子的亮點，鼓勵學生多元發展。
4.教學理念的簡報分享約三十分鐘，另外可以有充分的時間做親師的意見交流。
5.家長關心孩子數學科目的學習，以後親師座談會可以準備學習數學的相關資料。
6.培格教育本次親師座談會上未提及，可列為下回親師座談會的內容。

101學年度擔任五年級導師

102學年度擔任六年級導師

二個學年度的親師經營工作如下：

1.101年8月  電訪建立關係

  利用暑假，逐一電話新班級的成員，和家長認識彼此，瞭解學生生活作息、課

  後時間及活動安排、家長對教養觀念的態度及想法、學生的個別需求……。

2.101年9月  親師交流道

  藉由親師交流道讓家長瞭解導師的教學理念及班級經營……。

3.101年9月  五年級親師座談會

  和家長有面對面的機會，溝通高年級的學習、生活教育……等意見交流。

4.101年9-12月 親師交流道 電訪  到校晤談

  讓家長瞭解，學生平時在校的課堂學習、同儕關係、學校表現……

  遇有個別生活適應、學習方面的問題，予以個別電訪或請家長到校晤談。

  詳列於學生輔導紀錄

5.102年1月   寒假電訪

  藉由寒假電訪，瞭解學生的假期生活作息，並請家長提醒學生多閱讀、多運動、

  多做家事，減少電視及電玩的使用時間。

6.102年2-6月  親師交流道  電訪  到校晤談

7.102年7-8月  暑假電訪

  升上六年級，電訪瞭解家長對學生升學的期許。

8.102年9月    六年級親師座談會

  讓家長瞭解六年級畢業成績的計算方式、六年級畢業紀錄冊製作、六年級生活

  體驗營……等學習活動之安排與意見交流。

9.102年9-12月 親師交流道 電訪  到校晤談

10.103年1月   寒假電訪

  師生共同發掘學生的特色，鼓勵學生建立自信心，及發揮專長。